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高付元委員:

您提出的關于“關于將職業高中轉型建成中小學職業勞動體驗教育中心的建議”的提案收悉,現將辦理情況答復如下:

我區職業教育按照北京市職業教育整體結構調整的相關要求,緊密結合核心區功能定位、區域經濟社會發展需要和教育系統綜合改革,不斷探索轉型策略,統籌調整職業教育現有資源,進行職業教育改革。目前擬在區域內建立兩個職業體驗中心,集職業體驗課程資源建設、職業體驗實踐基地建設、職業體驗師資培養與教育研究于一體,促進職業教育與普通教育、社區教育深度融合,中心將具備以下服務功能。

一、職業體驗課程資源建設

依托職業學校現有專業,建立中小學生職業體驗課程集群和市民素養提升課程集群。按照《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的要求,開發小學生勞動技術、職業體驗、社區服務等課程,切實推動勞動教育;以中高考改革為指南,圍繞中學生核心素養統籌開發跨學科的實踐體驗課程;以豐富教師綜合素質為出發點,面向中小教師開發文化素質提升課程;以滿足市民多樣化學習需求為出發點,開發和實施豐富多彩的市民學習課程,推動學習型城區建設。

二、職業體驗實踐基地建設

充分利用各職業學校現有專業實訓基地,完善設施設備,使學員在高度仿真的職業環境中開展職業體驗活動。緊密結合東城區教育系統“文化傳承2030工程”,建設各類中華優秀傳統文化體驗基地,例如依托北京國際職業教育學校中餐烹飪與營養膳食專業,擴大“姜波工作室”在老北京小吃飲食界的影響力,依托北京現代職業學校“鄭工作室”,集聚民間“非遺”傳人,弘揚傳統手工藝匠人精神。

三、職業體驗師資培養與教育研究

組建職業體驗中心管理團隊,強化制度建設,明確崗位職責和分工。集聚各校專業教師,按照專業大類,組建課程開發與實施團隊。

發揮東城區教師研修中心科研引領和東城區青少年教育學院業務指導作用,吸納北京市基礎教育、職業教育、社區教育專家和中小學校、相關資源單位代表組建職業體驗教科研工作專家組,根據教育對象的身心特點和認知水平,通過通識講座、課題引領、課例研討、論文評選等方式,引導激勵干部、教師轉變教育觀念,優化教學流程、調整教學方式、豐富教學內容、提高教育質量,實現人才隊伍的專業成長,為職業體驗中心的可持續發展奠定堅實的基礎。

以上是我委“關于依托東城職業教育建立勞動素養與勞動技能培訓基地(中心)的建議”的答復意見,有不妥之處,請您指正。

北京市東城區教育委員會

                           2019514

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